ggkjt.by

Тренинг «Совершенство»

В июне 2015 года в рамках семинара «Школа начинающего педагога» проведен Тренинг по формированию профессиональных качеств педагогов «Совершенство». Одной из задач социально-педагогической и психологической службы является психологическое сопровождение становления педагога, преодоление проблем, связанных с эффективностью деловой и межличностной коммуникации между педагогом и воспитанником. Каков он, сегодняшний педагог, и каким должен быть? Какими чертами обладает успешный […]

Тренинг «Совершенство»

В июне 2015 года в рамках семинара «Школа начинающего педагога» проведен Тренинг по формированию профессиональных качеств педагогов «Совершенство».

Одной из задач социально-педагогической и психологической службы является психологическое сопровождение становления педагога, преодоление проблем, связанных с эффективностью деловой и межличностной коммуникации между педагогом и воспитанником. Каков он, сегодняшний педагог, и каким должен быть? Какими чертами обладает успешный взрослый человек в сегодняшнем мире? Наши ответы совпадут или будут значительно отличаться? И если окажется последнее, сможем ли мы понять, почему так происходит, и найти ключ к успешному профессиональному становлению? А взаимопонимание педагогу-практику, строящему отношения на сотрудничестве со своими питомцами, совершенно необходимо для достижения совместно с нашими повзрослевшими детьми поставленных целей.

Цель тренинга: расширить возможности использования педагогами механизмов, обеспечивающих восприятие профессиональной жизни как творческой задачи приносящей рост и развитие.

Задачи:

— осознание своей индивидуальности в педагогической деятельности;

— формирование адекватной самооценки профессиональных качеств и уровня притязаний;

— поиск резервов для более эффективной работы, выделение причин возможных или истинных профессиональных проблем;

— выработка внутренней позиции по отношению к профессиональной деятельности в целом, создающей предпосылки для овладения специфическими способами построения личностно-ориентированной модели общения.